下列词语中加下划线字的注音全都正确的一项是( )
游说(shuì) 不可不语(yǔ)
美姬(jī) 飨士卒(xiǎng)
鲰生(zhōu) 蚤自(zǎo)
戮力(lù) 遣将(qiǎn)
卮酒(zhī) 按剑而跽(jì)
刀俎(zǔ) 参乘(shèng)
瞋目(chēng) 目眦尽裂(zì)
彘肩(zhì) 樊哙(kuài)
A项,“语”应读“yù”；B项,“鲰”应读“zōu”；D项,“瞋”应读“chēn”。
下列句子中加下划线词的意义和用法，完全相同的一项是( )
如五六十 如会同
A项，均为连词，或者。B项，连词，来；介词，用。C项，介词，比；介词，在。D项，连词，表顺承；连词，表修饰。
下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一项是( )
可得闻与
为肥甘不足于口与
王坐于堂上
王无异于百姓之以王为爱也
若寡人者，可以保民乎哉
王若隐其无罪而就死地
有牵牛而过堂下者
吾不忍其觳觫，若无罪而就死地
A项，两个“与”都是语气助词，可译为“吗”。B项，介词，在；介词，对。C项，动词，像；连词，如果。D项，连词，表修饰；连词，表转折。
下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
①提刀而立，为之四顾 ②善刀而藏之
①臣以神遇而不以目视 ②以无厚入有间
①恢恢乎其于游刃必有余地矣 ②刀刃若新发于硎
①技盖至此乎 ②进乎技矣
B项：①和②的“以”均为介词，表凭借，意为“用、依靠”。
A项：①“而”表修饰（动作承接）；②“而”表顺承（动作先后）。
C项：①“于”表对于（抽象）；②“于”表从（具体处所）。
D项：①“乎”表疑问语气（相当于“吗”）；②“乎”表比（相当于“于”，意为“超过”）。
下列句子中没有通假字的一项是( )
本题考查文言中通假字现象。B项，“说”通“悦”；C项，“共”通“供”；D项，“已”通“矣”。
下列句中加下划线的字活用与其余三句不一样的一项是( )
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.使动用法，使……撤退；B.形容词活用为动词，对……感到奇怪；C.使动用法，使……朝拜；D.使动用法，使……活下来。
下列加下划线字的解释有误的一项是( )
本题考查实词的意义和通假字等知识。D项中“说”通“悦”。
对下列句子中“之”字用法归类正确的一项是( )
①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也 ④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
①③④用于主语与谓语之间，取消句子独立性。②⑥是结构助词，相当于“的”。⑤是代词。
下列加下划线的“为”字分类正确的一项是(从词性的角度考虑)( )
①为击破沛公军 ②君为我呼入 ③窃为大王不取也
④客何为者 ⑤如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 ⑥沛公奉厄酒为寿 ⑦谁为大王为此计者 ⑧身死人手，为天下笑者，何也
①②⑧介词，③④⑥⑦动词，⑤语气助词。
下列各句中加下划线字的用法和例句相同的一项是( )
例句：夜缒而出
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句，夜：名词作状语，在夜里。A.鄙：名词作动词，把……当作边邑。B.封：名词作使动词，使……成为边境(一说，名词作动词，当作疆界)。C.翼：名词作状语，像鸟张开翅膀那样。D.目：名词作动词，使眼色，用眼睛示意。
选出没有通假字的一项( )
A中“采”通“彩”，C中“蚤”通“早”，D中“倍”通“背”。
对下列句子中加横线的词的解释，正确的一项是（ ）
A项，以为：“把它作为”；B项，穷困：精神潦倒，走投无路；D项，细说：小人的谗言。故选C。
下列各句中，文言句式与其他三项不同的一项是( )
题干:
阅读下面的文言文，完成下列小题。
烛之武退秦师
《左传》
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“古时男子在二十岁举行冠礼表示成人，其后称为‘壮’”错，古时男子二十岁表示成人，行加冠礼，但身体还不够强壮，称“弱冠”；三十岁为“壮”。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
本题考查学生理解文章内容的能力。B.“起初不愿为郑出使秦国”错误，只是有些牢骚或埋怨。
题干:
阅读下面的文言文,完成文后题目。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰甚急今者项庄拔剑舞其意常在沛公也哙曰此迫矣臣请入与之同命哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
下列对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是( )
下列对文中加线词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
军门,指军营的门,清代开始成为对提督的尊称。
西向,即面向西,其面对的是朝着东坐着的东道主。
跽,是古代坐姿的一种,两膝着地,以臀部放在脚跟上。与“跪”接近。
参乘,即“骖乘”,古时站在车右陪乘或担任警卫的人。
C项,“与‘跪’接近”说法不当,“跪”是“以臀部放在脚跟上”;“跽”是长跪,挺直上身,两膝着地。
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )
题干:
阅读下面的文言文，完成下列小题。
烛之武退秦师
《左传》
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
(2)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。
答案: (1)哪里(怎么，为什么，或何)用灭掉郑国来增加邻国的土地呢？邻国国力雄厚就是你(秦国)国力薄弱。 (2)晋国有什么满足？已经在东方使郑国成为它的疆界，又想扩张它西边的疆界。
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“焉”，疑问代词，哪里、怎么、为什么；“陪”，增加；“邻之厚，君之薄也”，判断句，“之”，主谓之间取消句子独立性。(2)“何厌之有”，宾语前置句，有何厌；“厌”，满足；第一个“封”，使动用法，使……成为边界；“肆”，扩大；第二个“封”，名词，疆界。
参考译文：
晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”郑公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！”烛之武就答应了。
深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：“秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑，您知道这是困难的。(您)为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，(郑国可以随时)供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它)已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到(他所奢求的土地)呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义；失去了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风。我们还是回去吧！晋军也就离开了郑国。
题干:
阅读下面的文言文,完成文后题目。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰甚急今者项庄拔剑舞其意常在沛公也哙曰此迫矣臣请入与之同命哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。
劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。
答案: 用戟交叉着守卫营门的兵士想要阻止他不让他入内。樊哙侧过他的盾牌撞去,兵士倒在地上。 这样劳苦功高,没有得到封侯的赏赐,反而听信小人的谗言,要杀有功的人。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘在大自然中沐临春风、一路酣歌的太平盛世景象的句子是：“ ， ， 。”
（2）孔子认为“礼”在国家治理中尤为重要，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他哂笑子路是因为：“ ， 。”
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生的不同性格，冉有性格谦虚，从他述志时说“ ， ”即可看出来。
（4）杜甫《登岳阳楼》中，借“昔”“今”二字展开思路，虚实交错、今昔对照的句子是
， 。
（5）《登岳阳楼》中，杜甫由个人身世转写国事危难，不禁感伤涕零的句子是
， 。
答案: （1）浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 （2）为国以礼 其言不让（3）如其礼乐 以俟君子 (4)昔闻洞庭水 今上岳阳楼 (5)戎马关山北 凭轩涕泗流